这篇文章最初发表于一篇评论文章高等教育内幕2022年2月．从那以后，我了解到，美国一些研究生院援引美国教育改革法第5.04条，要求写信的人不要提到残疾。在我看来，将残疾或耳聋排除在推荐信之外，既错失了与学员进行关于披露的对话的关键机会，也错失了展示残疾经历如何增强成功所需特质的关键机会，从而拒绝了缺陷模式。如果做得周到，这些努力可以增强残疾或失聪学员的能力，消除残疾的污名化，并侵蚀学术上的残疾歧视。
也许最好的方法取决于具体情况。你怎么看?
- - - - - -米歇尔
写推荐信的季节到了，你可能想知道如何写你推荐的学生和同事的残疾。推荐信是录取、雇佣和晋升的关键组成部分。但因为读信的人倾向于从字里行间解读，即使只是提到残疾也可能是一个危险信号艾米Vidali科罗拉多大学丹佛分校(University of Colorado at Denver)的一位副教授指出。例如，在找工作时何时/如何披露耳聋的决定经常被提及The M金博宝188官网地址ind Hears调查了聋人和重听学者的求职经历．
作为一个半聋的正教授，在她的整个职业生涯中，我都是残疾人士。我曾是一个因对我的残疾的歪曲而畏缩的学员，我曾是一个想知道如何以最好的方式描述我的学员的技能的导师，我曾是评估候选人优点和缺点的信的读者。在这里，我提出一些具体的建议。
没有别人的同意，你绝不能透露他们的残疾。即使有人有明显的残疾，信的读者可能还没有见过你的学员。请不要认为公开残疾福利候选人是因为“委员会喜欢看到残疾的多样性”。致力于平等的委员会仍然容易受到普遍存在的残疾歧视的影响，这种歧视在学术界和我们的社会中推动了对残疾人的歧视和骚扰。招生和招聘委员会更有可能录取/雇用一个有残疾的人。
例如，美国劳工统计局的数据报告2020年，拥有学士学位的残疾人中只有26%的人就业，而拥有学士学位的健全人中有72%的人就业。如果你准备好解释为什么你认为在信中提及他们的残疾会有好处，那么请求你的学员批准提及他们的残疾就不会很尴尬。
对话指南
如果你还没有准备好，问问要求推荐信的人是如何描述他们的残疾的。他们使用以人为本还是以残疾为本的语言?有些人更喜欢基于医学的术语，如“听力受损”，而另一些人更喜欢基于文化的术语，如“聋人”(大写“D”)。就我而言，我更喜欢“部分失聪”或“部分失聪”，而不是“重听”或“失聪”，因为这表明，虽然我还有残余听力，但我的听力损失严重到足以让我说话声音大一点，不能适应我的残疾。“部分失聪”的描述符还不是标准的，所以当人们向我询问我如何描述自己的残疾时，我非常感激。
请不要猜测你的学员的喜好。此外，要考虑到有些人可能不希望你把他们描述为残疾人，他们更喜欢其他标签，比如“神经多样化”、“患有慢性疾病”、“聋子”等等。
当你解释为什么你想在信中提到他们的残疾时，与你的学员分享你注意到他们在应对与残疾有关的挑战时所采用的具体性格特征。他们善于解决问题吗?他们表现出韧性吗?他们是一个伟大的自我倡导者吗?
我的建议是不要提及你的残疾学员住过的任何地方。虽然你可能会想证明住宿“解决了残疾”，但这种缺陷框架并没有以你的学员的技能为中心，并为信的阅读者提供了残疾人士的理由，将你的学员排在其他残疾申请人或被提名人的后面。
我们通常没有机会告诉别人我们在他们身上看到的优点，而这次与学员的对话正是一个很好的机会。由于对残疾的普遍污名化，我们也很少公开谈论它，所以你可能会觉得提起这个话题不舒服。
我的建议是保持对话的真实性和非常具体。偏离真实会让你很容易把残疾人塑造成鼓舞人心的人;这种铸造是有害的。斯特拉·杨称之为这种现象“灵感色情，因为它可以让身体健康的人感觉良好，同时物化残疾人。此外，说一个人激励了你，集中于你的经验，而不是你的学员。是的，这是一个棘手的领域!事实上，你可能会找到鼓舞人心的人。然而，保持你的描述真实而具体有助于避免灵感色情。
例如，不要说，“米歇尔是如何在残疾的情况下晋升为正教授的，这令人难以置信，你可以说，米歇尔作为一名残疾学者的经历为她的成功做出了贡献，因为她培养了出色的解决问题的能力，面对难以接近的情况时的应变能力，自我倡导以适应难以接近的情况，以及时间/精力管理以优先处理重要任务为了让你的求职信更有效果，你还可以提供这些技能的具体例子。你可以接着说，”例如，在嘈杂的环境中，这对部分聋人来说是一个挑战，米歇尔要么利用视觉线索提取关键信息，要么，如果对话很长或特别重要，她会通过将对话调整到更安静的环境和/或利用技术解决方案来有效地自我宣传。”
最后，询问你的学员他们希望你在信中强调什么。对于任何推荐信来说，这都是一个很好的做法，包容性研究生教育网络的Julie Posselt提供了其他建议有益公平的推荐信最佳实践．
求职信的写作准则
除非我们使用标准语言的推荐信模板，否则我们的推荐信将是主观的，容易受到我们自己或读者偏见的影响。但是求职信模板并不能提供丰富的信息来指导招聘、录取和晋升决定。相反，我们可以做的是，像维达利和波塞尔特所建议的那样，深思熟虑地、批判性地审视我们在推荐信中如何界定差异和残疾。这里有一些最初的步骤。
请不要说这个人克服他们的残疾“我们和残疾一起生活;我们不能抹去它们。我们不会说第一代大学生克服了他们的家庭。为什么这样说残疾?此外，残疾人的框架作为一个得胜者引导你进入灵感色情的雷区。
相反，你可以用(插入形容词)技能和自我宣传(后面有具体的例子)承认残疾人面临不利条件(描述具体情况)。这一框架承认，残疾人士的生活需要不断的努力，并吸引人们关注有价值的技能。
除非他们这么说，否则不要写信。”尽管她有残疾……或"你永远不会知道他有残疾。这样的短语带有强烈的残疾歧视意味。虽然你写这些短语的目的是为了减轻看信人的担忧，但这种缺陷框架并没有集中在你的被指导者的技能上，而这正是你的推荐信的目标。
我想补充的是，在你的信中提到失聪和重听学员的语言质量，重点是失聪的缺陷和对以听力为主的环境的同化(见Mind Hear的帖子题为雄辩被高估了)．询问你的学员是否希望在信中提及他们的演讲。
最后，在学员与你的谈话中，他们可能会说，他们不希望你提及他们的残疾，因为他们要么不想透露，要么计划以其他方式透露。他们最懂得如何表现自己。
关于人们什么时候选择透露他们的耳聋的简短调查。接受调查的25位受访者涵盖了不同职位和职业阶段的人，其中至少有两位积极参与
你选择了什么位置来暴露你的耳聋?在我们的受访者中，最常见的选择是“在被邀请参加面试时，后面是两个截然相反的词:从来没有或"在申请材料中”(无花果。2).各种小的选择涉及情境，申请材料强烈暗示(但没有公开)失聪的事实，或者只有当工作机会被接受时才透露。
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