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《心灵听到》(La Me金博宝188官网地址nte Oye) académicos西班牙语

2022年4月21日宣传，会议，日常工作，研究生院，找工作，会议，网络，教学 academicos sordos，accesibilidad academica，聋的学者，重听学者，角色sordas 金博宝188官网地址

——安娜翻译

我们的目标是金博宝188官网地址就是让它成为聋人和重听学者的全球资源。尽管各国对聋人/HoH提供资源的程度不同，但我们希望这个博客可以成为所有人的避难所和论坛，无论你身在何处。然而，到目前为止，我们博客的大部分贡献者和追随者都在美国和欧洲。利用安娜是哥伦比亚人这一事实，我们在这里用西班牙语转载了我们的使命宣言，希望能让世界各地说西班牙语的朋友和同事了解我们。我们欢迎帮助将我们的使命宣言翻译成其他语言。

色彩鲜艳的西班牙语词汇云出现在下面的帖子中。palabras的变种颜色más comunes en la entrada de blog。

año 2018，米歇尔·库克，麻省大学安默斯特分校教授，美国，关于环境中与环境有关的人的经验的决定académico。Así nació“心金博宝188官网地址灵听到(La Mente Oye)”。每日新闻localización geográfica，每日新闻网站inglés。在世界各地的大学里，在世界各地的大学里，在世界各地的大学里，在世界各地的大学里，在世界各地的大学里，在世界各地的大学里，在世界各地的大学里，在世界各地aquí la misión del blog español。金博宝以西班牙语为主题，为未来的博客作贡献。

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188bet在线网址Este博客está escrito por y para académicos en cualquier etapa de su carrera con algún grado de sordera。Aquí usamos el término " sordo " para representar a todas las personas con discapacidad auditiva，独立的sordera grade and del modo comunicación preferido (ya sea oral o por lengua de señas)。Los objetivos de este blog son:

比例的un foro para la colaboración abierta entre académicos sordos
与世界繁荣共处的伙伴académico
红色的火焰académicos战略发展的天堂comunicación研究所的内容académicas。

¿Por qué un blog?

科莫académicos我们的朋友obstáculos我们的朋友éxito我们的专业人士diseñados我们的听众都被剥夺了权利。有经验的人都不知道该怎么做。有来由的新事物/起源和对事物的研究，有可能的不同之处有来由的不同之处和对事物的能力的不同之处。有一种无形的，失去能力的东西，有一种机会之门，有一种发现之门，有一种策略之门，有一种效果之门，有一种方法。través de este博客，esperamos alcanzar A académicos sordos y con problems de audición en todo el mundo, tanto para reducir el islamiento, como para armar una " caja de herramientas " communitaria de recursos e ideas。这是一个变化的世界，不同的世界，这是一个través的经验，这是一个博客，这是一个勇敢的思想，这是一个新的讨论。

¿Por qué académicos?

Como académicos, estamos involucrados en muchas actividades que requieren comunicación continua，一个menudo con colegas y students oyentes。Dictamos类，介绍研讨会，与会者comités y páneles de asesoría, moderamos sesiones de discusión y dirigimos reuniones de grupo, participamos en actividades de divulgación pública y nos comunicamos con la prensa。有很多障碍comunicación目前的活动状况académico -和éxito工作状况académicos，有很多困难，依赖于国家comunicación生产状况。罪恶的封锁，los académicos那些为学生提供帮助的人obstáculos a la comunicación: nuestros audiólogos没有足够的客户académicos，在大学里为学生提供帮助的人están diseñadas para servir principalmenta los pregrado学生(没有教授，学生为学生提供帮助académicos)。社区中心académica sorda，特殊的地方después学前教育，tenemos la intención crear un recurso personalizado que ayude a todos los académicos que se identifican como sordos a alcanzar nuestro潜在的专业人员。

**¿Por qué”金博宝188官网地址心灵在听[La Mente Oye]”?**

El título de nuestro博客提供了一个宪章的权利的作者Víctor Hugo al教育家，费迪南德贝尔蒂埃。雨果escribio:

¿Qué importa la sordera del oído, cuando la mente oye?La única sordera, La sordera verdadera, La sordera无可救药，es La de La mente "

Estas líneas封装la poderosa想法que nueststro潜在的对社会的贡献ámbito académico, al conocimenento y a la sociedad no está限制por nueststra能力o incapacidad de escuchar sonidos。拉斯困难的外科医生和外科医生académicos dominados por la audición se pueden enfrentar con creatividad和resiliencia, Las cuales son características de la mente。关于人类的故事comunicación，关于人类的对话señas，关于唇的演讲，关于人类的故事audífonos，关于人类的故事，关于人类的故事，关于人类的故事。La declaración de Hugo también refleja nuestra convicción de que La colaboración con La mente abierta a nuevas ideas, a La inclusión y aquellos que abordan las cosas de manera different a La nuestra, puede beneficiarnos a todos。你的海洋在你的世界里señas在你的世界里señas在你的世界里audición，在你的世界里académico在你的世界里我们的世界里。这是我的权利，而不是我的权利聋人获得)， y otras vees nuestra sordera puede ser una carga no deseada (por ejemplo，征服教师会议(或不……))．Este blog es un hogar para todas estas perspectives和experiencias。在我的博客上写了一篇赞美之词在我的博客上写了一篇赞美之词。

亲爱的同学们:听好了。就像，真的。

2022年1月26日教学充耳不闻，聋的学者，聋人教师，听力不好，重听学者，重听教师金博宝188官网地址

女人的手放在笔记本电脑上。打字员穿着一件灰白色的毛衣。图片由Kaitlyn Baker在Unsplash上拍摄。

一封来自你的HoH教授的情书

嗨,各位。这学期我等不及要和你们一起学习了。但在我们开始之前，先承认一下。我称之为承认，因为我觉得我做错了什么，我犯了一个我必须承认的错误。道歉?承认吗?也许两者都有。

我是聋子。

但我没做错什么。(我必须提醒自己这点。)

嗯，几乎聋了。我用“聋子”这个词来安抚听力正常的人;当我对听力正常的人使用“重听”这个词时，它经常被误解为邀请他们参加一个尖锐的问答环节。“聋子”这个词对于外行来说只是一个更具体、更绝对的词。它真的很“聋”。但我不是聋子——我能听见，几乎听不见。

惊讶吗?我也这么想。我也是。

当我像你们这么大的时候，我坐在教室的后排，大部分时间都沉默着，否认事实，被恐惧所驱使。

看看现在的我:每天在教室里大声、自信、机智、鼓励。轻松地站着，回答问题，在教室里漫步，思考，写作。打破你对它的刻板印象和假设看起来喜欢残疾——漂亮、聪明、有趣。是的，我知道除了你爷爷，我是你生命中唯一一个戴助听器的人。

你对我耳聋的好奇很可爱，但暴露了你经验的局限性。第一个(通常是唯一的)问题是:这是怎么发生的?你怎么聋了?

我真想知道。就像我在操场上出了意外，现在鼓膜上有个小伤疤，阻碍了一些声音的进出。不,孩子。不，没有外来血统;没有引人入胜或暖心的故事。聋子对我来说就是。一直在。永远都是。

回到教室。我要告诉你我这行保守得最好的秘密因为如果我们在一起的时间有意义的话，我们需要谈谈这个。

好的教学始于信任学生。回想一下:我敢打赌，你遇到过的最好的老师，有时会在课堂上放开他们的控制。他们明白教室是合作发明的空间。他们不说话在你，他们学会了与你，即使放弃了一门平庸的课程，如果这意味着回报——你的投入和投资——也值得冒着班级惨败的风险。好老师相信他们的学生能作为知识渊博、感兴趣的同龄人在课堂上做出贡献。一次又一次，我看到学生们迎接挑战并茁壮成长。

但我认为信任学生对于像我这样的残疾教师来说有点不同。

无论课堂如何以学生为中心或民主，教授总是对学生有权力。但如果反过来呢?如果残疾让教授只能听命于她的学生怎么办?如果我任由你摆布呢?

还有什么比聋人站在期待的观众面前更脆弱的吗?一个期待被引导，被给予某些东西(知识——如此抽象、脆弱、个人化的东西)的人?有时我的同事会告诉我他们的教学噩梦:裸着去上课;走错教室;被迫教他们一无所知的课程;去参加一个他们没复习过的考试。这是焦虑的结果。HoH教授的焦虑与此明显不同。我们可以准备和使用最新的麦克风和其他设备，但它总是会发生。我的意思是暴露。

这种情况经常发生。一个学生举手提问。我很兴奋:提问意味着学生在倾听和参与。这也意味着我创造了一个让他们感到舒适和脆弱的教室。他们信任我。但我听到的不是问题，而是关于分析和……争论……我想。

废话。该流汗了。有很多解决方案，我需要快速浏览它们，以1)保持节奏，2)确保学生不会感到尴尬。我:

让学生重复一遍?权力不平衡让这变得棘手。
让一个离我近的学生“翻译”——基本上就是复述第一个学生说的话?不能保证我能听懂翻译的意思;坐在前排的人有额外的负担，这是他们没有要求的。
假装:“这是个好问题。不如我先把它给全班同学看，看看你的同学有什么要说的?”或者“defer”和“delay”:“这是个好问题。我们下课后再聊怎么样?”但如果他们问一个简单的是或否的问题呢?尴尬。
最近，让学生短暂地摘下他们的面具，这样我就可以在他们说话的时候读他们的嘴唇?(题外话:这场大流行令人痛苦、被掩盖的地狱般的情况值得再写一封信。)

多年来，细心的朋友和家人已经学会了了解甚至期待“外观;和我吃过的时候的表情一模一样不知道某人在说什么。我只需要转向他们，他们就会重复(这也是上面的第二种选择)。这种程度的信任是多年来建立起来的。

当房间里的人安静地等待我的回答时，我有了。外观，但没有一个学生能理解。我们的教室充满了活力，现在安静了，所有的眼睛都在看着我。

哪种选择是安全的?我该找谁呢?我能相信谁?噩梦再次上演。

你注册了我的课程，但你没有注册来适应我现在就在这里，身无分文。所以我坐在这里，写这封信，警告你你即将扮演的角色，不管你喜欢与否:我的老师。

你的,

Heaser教授

Sara Heaser是威斯康辛大学拉克罗斯分校的英语讲师，在那里她专门从事基础/共同必修和一年级写作课程，教学和项目开发。她关于教学的文章被刊登在贝德福德比特博客、教学学术期刊和作文研究上。她工作中最喜欢的方面是指导本科教育学生和新老师，辅导成人学习者，教一年级和第一学期的写作学生。她是达特茅斯组成研究夏季研讨会和威诺纳州立大学的校友。

2022年新年决心:让你的聋哑/HoH同事能够亲自和远程工作

2022年1月3日宣传，会议，日常工作，研究生院，找工作，会议，网络，教学聋的学者，重听学者，工作场所accesibility 金博宝188官网地址

彩色方形便利贴贴在黑暗的表面上。每张便利贴上都有一个新年决心，其中一个写着“让工作场所无障碍”。

新年给我们的生活带来了新的开始;这是一个自然的时间来回顾过去的一年，并为来年制定计划。在什么正在成为一个心灵听到新年的传统(见帖子金博宝188官网地址从2019，2020,2021)，我们更新了让你的工作场所更容易接触的建议清单。您可以查看和下载完整的这是一份建议清单，可以让你的聋人和重听同事在你的现场和远程工作场所更容易接触到你在此链接．下面我们提供了提高工作场所可访问性的最佳方法的大纲，并提供了详细探讨特定方面的博客文章的链接。

全面设计你的工作场所:当我们改善社区任何子群体的访问时，我们的空间对所有人都更具包容性。因此，通过为聋人和重听同事增加工作场所的可达性，我们为每个人都创造了一个更好的工作场所(见关于心灵听觉的影响的帖子金博宝188官网地址)．这包括有听觉处理障碍的人，使用英语作为第二语言的人，或者在职业生涯中听力受损的人。很有可能在你的部门有人有听力损失，无论他们是否透露过这一点，他们都将受益于你让你的工作场所更容易接近的努力(请参阅聋哑学者在哪里)．这就是为什么你现在就应该普遍设计你的工作场所，而不是等到有人苦苦挣扎要求你做出修改。

分担工作:通过谷歌搜索，你可以找到一些关于聋人/HoH员工工作场所无障碍的资源，例如美国听力损失协会(HLAA)非常有用就业工具包．这些资源的一个缺点是，几乎所有的建议都是针对聋哑人/HoH员工的行动。虽然聋人和重听学者需要坚定的自我主张，并采取措施改善他们的环境，但我们的听力正常的同事可以通过分享工作来极大地帮助我们，而不是期望我们承担创造无障碍工作场所的所有负担。演讲阅读对话，计划住宿和确保技术/住宿功能是我们所做的超越我们的教学、研究和服务的无休止和令人疲惫的工作(见发表关于在高风险会议上产生影响的文章，关于征服教师会议的帖子,教大班的职位)．你们的理解和帮助改变我们的工作场所，会给我们带来巨大的不同。例如，如果一个演讲者没有重复一个问题，让他们重复一遍，即使你听到了这个问题。那些没有听到问题的人已经因为努力听问题而感到压力和疲劳了，所以为什么期望他们做额外的工作来确保演讲者重复问题(参见关于听力疲劳的帖子而且关于听力设备使用的心理体操) ?重复这个问题对每个人都有好处。你今天所做的改变也可以帮助你的工作场所与最佳招聘实践的平等机会要求保持一致(参见The Mind Hears博客上关于聋人申请工作的文章/HoH金博宝188官网地址118bet金博宝app 而且在这里)．

一种方法并不适合所有人:如果参与者要求为演示或会议提供便利，请与他们保持联系，并准备好迭代到有效的解决方案。它可能是签名翻译(见关于手语翻译工作的帖子而且发布与使用翻译的聋人同事交往的帖子)，口译员，CART(见文章标题和图案)，或FM系统(见上在会议上使用FM系统)．它可能是重新布置房间或修改会议的运行方式。请记住，对一个耳聋/HoH人有效的方法可能不适用于另一个耳聋/HoH人。在一种情况下对某人有效的方法，在另一种情况下可能对同一个人完全无效，即使这种情况对你来说似乎很相似。最好的解决方案可能不是你尝试的第一个方法，也可能是最快或最便宜的方法;它将允许你的聋哑和重听同事充分参与并为讨论做出贡献。

想成为一个更好的盟友，让你的工作场所对聋人和重听同事来说更容易接近吗?点击这个链接阅读我们的推荐列表。我们欢迎您的评论和建议，无论是对这篇文章或直接在文件在此链接．

大流行的教训:我们正在保持的工作创新

2021年12月2日日常工作，会议，教学聋的学者，耳聋和流行病，重听学者金博宝188官网地址

一台打开的笔记本电脑显示了一个缩放会议的画廊视图，大约有20个人的脸——每个人都在自己的缩放框里——略微失焦。电脑旁边放着一个蓝绿色的陶瓷杯。两人都坐在一张看起来有点破旧的木桌上。 — 图片由克里斯•蒙哥马利在Unsplash

在过去的一年里，我们在职业生涯中做了无数的调整。对于我们这些学术界人士来说，其中很大一部分需要将我们的教学和服务转移到远程格式。疫情还没有结束，但世界各地的许多大学已经采取措施恢复面对面教学。当本学期开始时，我们，Ana和Michele，分享了远程教学和远程工作的哪些方面对我们来说很好，以及我们希望无论我们未来的工作采取什么模式，都能保持哪些方面。G亲临，混合模式，或远程;戴面具或不戴面具)。因为我们经历了许多相同的挣扎和好处，我们没有把我们的经历和发现归功于某一个人。

教学

在2020年和2021年切换到远程工作模式迫使我们改革教学，使我们重新审视我们的课堂内容和许多课堂实践(请参阅我们关于应对大流行的帖子)．这种对创新的推动给我们留下了一些我们想从大流行中带回来的做法——有些是因为它们对我们的耳聋有帮助，但另一些只是因为它们似乎改善了我们的课程教学。

Zoom的办公时间比面对面的办公时间更方便、更包容。尽管面对面的交谈总是能提供更强的联系，但学生们喜欢能够在任何地方问问题，而不是长途跋涉穿过校园到我们的办公室。这种便利意味着他们更有可能来，即使他们只有一个小问题。此外，如果我们从私人空间放大，我们不必戴面具，这可以读取语音(请参阅我们关于蒙面世界导航的帖子) -有了这个功能和自动字幕功能，我们通常能够比面对面更好地跟上对话。

上网迫使我们探索和使用班级管理软件中可用的工具，这是我们以前拒绝充分探索的，主要是由于惯性。我们发现，我们可以提供更好的反馈，更公平地评分在线提交的作业。例如，在网上作业中，字迹潦草就不是问题了。我们还可以想出更有创意的方法，让学生参与课堂内容并一起工作(例如，挑战让学生用课堂相关内容给自己拍照;协作jamboard任务)。以前，我们过度依赖标准的“思考-结对-分享”，而我们发现，公告板开辟了让学生一起学习的新途径。我们甚至可以为那些喜欢自己工作的人设置一个休息室，而不是让他们觉得有义务和喋喋不休的邻居一起工作。对于研讨会类型的课程，我们中的一个人开始使用Perusall作为阅读作业，学生可以在这里提出问题，并可以对其他人的问题进行评论。事先进行这些讨论意味着学生来参加研讨会时已经准备好更深入地参与材料。本学期我们继续使用我们亲自发现的一些班级管理工具。

惯性也阻止了我们之前尝试翻转课堂的方法。但为了在完全远程的情况下为学生提供同步和异步的学习机会，我们本质上是“被迫”第一次翻转我们的教室。我们发现我们真的很喜欢它!当学生们来上课时，他们似乎更专注/意识到，他们之前看过我们关于当天主题的视频。我们以前布置过阅读作业，但似乎大多数学生从来没有读过作业。预先录制的视频和必要的后续测试相结合，可以在课堂上提出更好的问题，也不需要急于在课堂上适应给定的主题，本学期我们在面对面的课堂上继续使用翻转的方法。

因为让远程学生参与比亲自参与更具挑战性，我们开始使用匿名投票。匿名投票工具，如Zoom poll、Mentimeter和poll Everywhere，提供了一种强大的吸引学生的方式。在远程教学过程中，我们发现这些匿名投票让那些原本可能会感到不舒服的学生举手表达了自己的观点。我们现在已经尝试在所有课程中使用这些工具，无论是面对面、混合或远程。

有几个平台允许在现场讲课时提出书面问题。你向观众提供一个URL，然后他们就可以通过他们的智能手机或笔记本电脑访问问答论坛。对于聋人/HoH教师，这提供了一种在大课上理解学生问题的方法。即使在室内口罩要求之前，我们也很难理解第一排以外的人的问题或评论(请参阅我们关于大班教学的帖子)．本学期，我们中的一个人在她的大课堂(约230名学生)上尝试了使用谷歌听众工具以这种方式接受问题;事实上，正是这种策略使她能够与戴面具的学生互动。允许匿名提问产生了更多的学生问题，同时减少了我们作为聋人/HoH教师的沟通障碍。如果能看到更多的现场演示利用这一功能，并找到融合观众/学生反应的方法，那就太好了。

会议

远程教学的优点和缺点同样适用于远程会议。聋人/HoH很难跟上面对面的会议讨论，当我们主持会议时，我们经常会错过人们的贡献，这可能会破坏会议讨论的流畅性，就像课堂讨论一样年代。

教师会议上

教员会议是出了名的聋/不友好(请参阅我们关于教师会议的帖子)，在远程工作期间，我们可以更充分地参与工作。能够在交谈时看到同事的脸，并结合自动字幕和生成的文字记录(一旦我们的机构真正购买了缩放自动字幕选项)，确实可以更容易地跟踪整个缩放会议。幸运的是，这学期我们继续举行远程教师会议。我们中的一个人参加过一次教师蒙面活动;在这次亲自出席的活动中，她感觉自己渐渐成为了背景，就像在大流行前，说话会透露我们错过了部分对话一样。188金宝慱亚洲体育官网bet188手机登录

对于倡导再也不举行教员会议，我们心情复杂。会议前后的闲聊提高了部门的凝聚力。在轻松的时刻或坏消息时分享的笑声或呻吟有助于友谊。与此同时，我们回忆起无数次听到人们的笑声，想知道我们错过了什么笑话。我们觉得参加zoom会议比亲自参加教员会议更公平。今后，面对面会议可以与远程会议交替进行，以利用这两种会议模式的好处。

委员会会议

大流行前，委员会会议经常需要匆忙穿过校园，及时参加会议。能够从我们的办公室或家里远程参与，不仅意味着会议更容易跟上(见上面的评论)，而且我们也避免了在校园的拥挤中错过最初的几分钟。我们还与其他大学甚至其他国家的人一起参加了更多的专业委员会。在以前，这些委员会可能在一次或多次学科会议期间亲自开会。现在我们可以更经常地通过zoom开会，我们发现这个委员会的工作更有效，也更有意义。也许这也是因为我们可以更充分地参与远程模式，而不是亲自参加，因为我们在纪律会议上已经听得筋疲力尽了。我们甚至发现自动字幕在某种程度上可以帮助我们理解不熟悉口音的人(请参阅我们关于不熟悉口音的文章)．

研究合作会议

能够共享屏幕和在屏幕上注释允许一些研究讨论比面对面更顺利地进行。有时，当一群人挤在一台电脑前时，他们看不见屏幕，最后只能模糊地指着试图描述一些东西。注释工具可以清楚地显示人们所指向的内容，并且仍然允许每个人在对话中添加内容。然而，远程研究会议的一个缺点是，与在纸上或白板上用笔相比，用电脑鼠标画画非常笨拙。远程研究会议的另一个好处是，我们与其他机构的研究合作得到了加强，因为我们定期召开远程会议，讨论正在进行的和潜在的项目。通过为远程会议提供字幕和为演讲阅读提供视频，我们能够以大流行前电话研究会议不允许的方式充分参与。对于讨论研究论文的期刊俱乐部类型的研讨会也是如此。

特邀讲者研讨会

随着面对面教学的回归，我们的一些研讨会演讲是由访问学者亲自进行的，有些是混合或远程形式。我们发现，远程研讨会仍然有整体的好处，使我们能够邀请遥远的演讲者，从而实现更大的地域代表性。对聋哑人来说，带口罩和不带口罩的面对面研讨会一直是一项挑战。允许带有自动字幕的混合研讨会增加了聋人/HoH学者的可访问性，但研讨会主持人和/或演讲者必须意识到重复听众的问题，以便在线上的人可以使用这些问题。如果我们被邀请到其他地方开研讨会怎么办?考虑到目前在室内掩蔽的现实，以及这对我们读懂主持人和观众的能力构成的挑战，到目前为止，我们只接受了远程演讲的邀请。

从本质上讲，学术界倾向于抵制改变我们的工作方式。我们的研究和学术建立在我们学科之前的工作基础上。我们不会对每一项新研究都重新定义学科。为了了解系统如何工作，实验一次只改变一个参数。除非有外部因素，否则我们倾向于像过去那样工作。数据可以指出更好的实践，随着时间的推移慢慢改变我们的工作方式，并伴随着缓慢的增量变化。虽然我们的生存偏差导致我们只对过去有效的方法做了微小的改变，但过去对会议和教学有效的方法并不适用于所有人。covid-19大流行迫使我们彻底改变工作方式。在几周内，我们采用了新的方法，否则我们可能需要几年的时间来尝试。大流行危机还为评估我们的工作方式和进行大规模变革提供了难得的机会，以改善包容和获取。

我们倡导向新常态迈进，而不是回到旧常态。这种新的包容性规范使用了来自面对面和远程教学和会议的有效实践。我们愿意听取其他人介绍他们从大流行经验中带回的"最佳做法"。

让你的聋哑/HoH同事能够接触到你的现场和远程工作场所

2021年1月4日宣传，会议，日常工作，会议，网络，教学，未分类的访问工作，聋的学者，聋人研究生，重听学者，听力不好的研究生，通用设计金博宝188官网地址

新年给我们的生活带来了新的开始;这是一个自然的时间来回顾过去的一年，并为来年制定计划。在什么正在成为一个心灵听到新年的传统(见帖子金博宝188官网地址从2019而且2020)，我们更新了让你的工作场所更容易接触的建议清单。该清单现在包括远程会议的最佳实践，这种形式在2020年主导了我们的专业互动，并将在未来的“正常”运营中发挥作用。虽然许多人认为远程工作增加了聋人/HoH的可访问性，但情况并非总是如此(见帖子上突然远程教学而且关于应对大流行病的帖子)．您可以查看和下载完整的建议列表，使您的聋人和重听同事可以亲自访问您的工作场所和远程工作场所在此链接．在这里，我们概述了提高工作场所可访问性的最佳方法，并提供了详细探讨特定方面的博客文章的链接。

最好的计划:远程教学之旅

2020年5月12日教学金博宝188官网地址

这是一个转发最好的计划摘自瑞秋·奥巴德博士的博客大流行教育学．这篇文章是一系列记录她在冠状病毒大流行关闭面对面学习后适应远程教学的文章中的第一篇。Rachel这学期还有几周的远程教学，所以请继续关注她的博客。

左边是一匹马，这是现实的(学期开始了)，中间是更卡通的(被告知为远程教学做计划)，右边是简笔画(实际教学)

上面的这幅画是我在Facebook上看到的。这位艺术家的评论是“伙计们，我们现在要坚持下去了!”确实。

上周，我把精心制作的2020年春季课程大纲撕了个粉碎。然后我坐下来，拿着一叠纸和一支铅笔，制定出我今年春天远程授课的课程是什么样子的。我愿意这么想科技与体育这个弹簧看起来更像马的中间，而不是棍子脚，但请继续关注。学生和我都需要适应这种新的教学、学习和参与方式。

我希望如何调整-幸运的是，我已经使用学习管理平台Canvas四年了。上传阅读作业是相当容易的，可以从我们的图书馆下载PDF文件，也可以从书中扫描几页。我还可以通过Canvas收集和评分学生的作业。春季授课的教师仍然可以进入办公室使用扫描仪，我们家里甚至也有一台。我更喜欢标记实体副本，这样做可以做得更好，但也可以通过电子方式。

我认为，最难的部分将是复制或取代课堂讨论和与学生面对面的单独会议。使用Zoom等视频会议应用程序，这在技术上是可行的，但与许多事情一样，细节决定成败。我在Zoom会议上一直遇到的一个问题是，轮流发言的动态非常笨拙。当你有话要说的时候，吸引每个人的注意力(并让自己保持沉默)是需要时间的，这意味着错过机会，尴尬的停顿，以及人们不小心说话。此外，当所有这些声音都来自同一个方向时，后者更难分辨。

也许现在是补充一下我有听力障碍的好时机。我的两只耳朵都有先天性听力损失，从小就靠唇读来补充听力。因此，我真的需要读唇语来听别人说话。这使得上述挑战对我来说更加困难。当音频和视频不同步时，还会出现另一个问题。我注意到甚至有几分之一秒的滞后。随着延迟越来越大，我的理解难度也在增加。我希望我所有的学生都有良好的网络带宽，互联网和Zoom不会因为所有的需求而陷入困境!

从好的方面来看，Zoom似乎比我使用过的其他一些视频会议应用程序更好，因为在画廊视图下，它会在发言者周围放置一个绿色框架，在另一种模式下，它会使发言者的脸变大。还有一个巨大的帮助是，我有一个ADA住宿远程字幕为我们的缩放类。语音到文本的应用程序仍然不能很好地运行(就像我在20世纪80年代在一家公司工作时所做的那样)。远程字幕是指让真人来听(通过电话或Zoom本身)。他们输入他们听到的内容，这段文字就会出现在我的屏幕上。这是惊人的!

学生怎么办?尽管有上述种种挑战，我知道这学期许多学生的日子会更加艰难。不是每个人都能回到一个有利于学术追求的稳定环境。我在大学一年级的时候就没机会了。我们的一些学生在家里没有网络，也没有一个安静的工作场所。一些人会重新承担家庭责任，或者需要找工作(他们在学校失去了工作)。所有人都必须更加努力地工作，才能获得他们在校园里拥有的服务和资源。除此之外，还要重新适应在家里的生活，同时还要满足我们对他们的期望。以下是我以前学生的一些评论:

“我首先想到的是和家人在一起的挑战和祝福。虽然学校有自己的一套(有时相当广泛)分心，但从根本上说，它是一个学习的地方，你的大多数同龄人可能每天至少花几个小时学习，有许多不同的地方可以去学习，你可以随时学习，真正制定自己的时间表。高中的时候，我肯定已经掌握了不顾家人而完成工作的艺术，但现在回到这种状态有点不舒服。”

这名学生和其他人谈到，即使有支持和理解的父母，作为成年人，恢复“孩子”角色并按别人的规则生活也是很困难的。除了一般的摩擦之外，它还迫使学生改变他们的工作日程，并对他们的时间提出了新的要求——家庭晚餐、照顾孩子、做家务，正如一名学生所说的那样，“通常是一个积极的、对家庭有贡献的公民。”

对于许多学生来说，这可能意味着在他们认为最好的时间工作和找到一个安静的地方工作的困难。要把它做好，即使完全有可能，也需要数周的时间。

另一位以前的学生写道，“我已经知道这场大流行的破坏性有多大，但随着春季学期的临近，我越来越意识到这真的让事情变得越来越复杂，变得越来越糟。我当然很想知道这一切会如何发展。我家里确实可以上网，但我的房子从来都不是一个学习的好地方(噪音、骚动等)。我希望我能找到去图书馆或咖啡店的路，但我住的地方离这两个地方都很远。”

所以……-我们被鼓励尽可能多地进行异步教学，这意味着不需要学生通过高速互联网同时出现。我已经决定每周举行两次简短(约1小时)的Zoom会议，参加可选但鼓励，并在Canvas上举行大多数“讨论”(即学生将他们对提示的回答输入文本框，其他学生可以阅读和回复)。以这种方式进行真正复杂的讨论并建立社区将非常困难，但我们将尝试(再次，敬请期待)。

我将不得不取代他们的一个主要项目，一个小组项目。该项目需要课内和课外的小组合作，并以向全班进行演示为高潮。如果这还不够糟糕(对于社交距离时代的异步教学来说)，这个项目要求我一次与一组人合作，帮助他们理解一篇经过同行评审的工程论文。如此的……没有。我要用独立作业来代替它，希望在课堂上和小组讨论中也能有很好的讨论。我认为这学期最重要的是，我想看看我是否能建立我们在校园课堂上所做的那种社区。只要我的马有朋友，我不介意我的马是否有一只粘脚。

瑞秋Obbard:我是达特茅斯学院(新罕布什尔州)写作与修辞研究所的兼职副教授和高级讲师，也是SETI研究所(加州山景城)的高级科学家。我教科学写作和大学一年级的写作课程。后者围绕着技术、体育和伦理的交叉。我的SETI研究包括探索行星冰(地球和火星)，我目前正在领导一个项目，为未来的火星北极帽任务开发仪器。我天生听力困难(HoH)，唇读至少占我说话的50%。当我戴着助听器时，我需要看到一个人的脸和嘴，或者字幕，才能完全理解。

突然远程教学-聋人/呵呵

2020年4月22日日常工作，会议，教学聋/ (hoh学者，远程教学瑞安Seslow

对

这是我们在纽约(当然还有其他地方)进行远程/在线课程的第五周，并适应我们的“新生活”。我现在想不出其他的名字，所以我就用这个吧。我从整合的角度说这些，因为我仍然在:“我真的很困惑，我们是如何处于我们所处的位置的”逐步适应这种情况新生活并完成了许多新的，强制的合规，以保持我的课程同时进行。(这句话也太长了!)我最初写这篇文章大约3个星期前。很多事情已经发生了变化，这使得更新变得更加困难，因为我已经取得了比我想象中更多的进步。或可能。

除了遵循所有的管理协议，参加无休止的Zoom会议，更新课程，重新格式化所有内容，以及处理数量惊人的电子邮件和整体通信之外——这只是工作上的事情，不包括与家人和朋友的联系。唷!- - - - - -I’m finally starting to reflect on things. Or… wait, is my ego reflecting on what it thinks it is reflecting on? Reflection invites in ALL of the emotions. And the feelings—both positive and negative. And there’s been quite a bit of the negative! Why am I reminded of past failures at a time like this? We humans like routines, they help us stay focused and structured. Uncertainty isn’t something we’re really good at, right? Wrong, we certainly adapt, and adapt quickly. I can see that as I edit this post!

这是我在前两天的3排直缩放会议后的视觉解释。

总的来说，对于转向远程和在线教学，我有很多想法和感受。正如我现在所看到的，特别是作为一个依赖“视觉一切”的聋哑/HoH教授，我有比我想象中更多的东西需要组织。我同时在纽约的四所大学教书。我在这些学校里给99.9%的听力正常的人教授7门课程。正如我们所知，“仅仅切换到视频聊天课程”的现实并不容易，即使是对一个听力正常的人来说。尤其是如果你从来没做过这个。如果是一对一的情况，视频聊天平台实际上对我来说很有效，但如果增加5-15-24人，访问权限就会发生变化。

简单地说，我需要一直看到一张脸和一张嘴，才能进行对话。是的，我戴助听器，但他们不是神奇的设备，意味着我可以“听到”正常听力的人听到的。我不知道，一点都不知道，因为我是聋子。我的听力损失是退化性的，自出生以来一直在衰退。这些天来，我用助听器只能听到30%的声音。另外70%的谈话内容来自于唇语阅读、讲话模式、情感融洽、面部表情和肢体语言。当只在平板显示器或屏幕上看到某人的脸、头和肩膀时，70%的上下文部分自然是有限的，理解语音变得更加困难。

当使用Zoom、Skype、谷歌Meet或谷歌Hangouts或其他视频聊天平台切换到“同步风格”远程教学格式时(我最近测试了Microsoft Teams，它确实具有实时字幕功能。比起其他的，我更喜欢这个，并将切换到这个。不过，您确实需要下载桌面应用程序，并获得业务或教育许可)，事情可能会变得非常具有挑战性，特别是随着聊天会话中人数的增加，有大量类似图标的小面孔。我的三个班有20多名学生。正如我所提到的，一对一的视频聊天对我来说效果很好，但是在聊天中添加其他几个人，那么，脸就会变小，视觉访问就会减少。我需要通过使用文字聊天功能来适应这一点视觉效果。这是可以做到的，随着时间的推移，我一直在做一些改编。然而，把对话打出来会减慢这个过程，虚拟教室里的其他人可能会变得有点不耐烦。“请富有同情心，请有耐心，请设身处地为他人着想，试着去理解。”这很艰难，尤其是我还是你们的第一个聋人教授。相信我，我知道我是。我们在这段经历中一起学习，在真正疯狂的时刻。随着我们的发展，事情会有所调整。我们不能自私地期望交流就像在正常的教室里一样。这不是一回事

除了我上面所说的，可访问性还有一个背景，它远远超出了我自己的范围;它是集体的，与上下文相关的。我可以在这里分享我自己的经历，但我的经历显然与我的整个人生经历有关——包括我所有的学生。我深深地关心他们，强烈地保护他们。他们是第一位的，一直都是，我要对选择在哪里教书和工作负全部责任。在我的学生端，可访问性是什么样子的?我的学生有他们自己的问题、挣扎和问题。有些人无法上网，无法使用电脑、笔记本电脑、台式机、智能手机或平板电脑。这意味着不能使用某些软件应用程序。有些人没有一个物理空间来坐下来参加视频聊天课程，因为他们的生活空间是与父母、兄弟姐妹和其他在家的亲戚共享的，有些人在家工作。 Many have lost their jobs altogether. Some are living with multiple family members who are sick, whether with Covid-19 or other pre-existing conditions. This all happens simultaneously. But what we don’t really talk about, when we discuss how wonderful all of these new adaptations are, are the emotional and psychological aspects of this entire situation. Do we have enough contrast yet to fully understand the current and continuing impact of the last 5 weeks? No way.

我的座右铭是同情、耐心、理解、平易近人、适应能力、包容、乐于助人和谦逊。我们可以在学术界内外一起做这件事。同学们，老师们，还有同事们，无论是那些有无障碍需求的人，还是那些需要帮助与有无障碍需求的人一起工作的人，让我们齐心协力，贡献我们的资源和知识，互相帮助。像这样的博客和其他社交媒体有很大的影响力，可以用来分享有用的观点和资源。

同样重要的是我们诚实地与我们的同事、学生和行政部门。我自己过去也犯过这个错误!我已经并将继续向我的人民伸出援手。我所有的学生都知道我是个聋子。我从开学第一天就对他们直言不讳。我解释了我的沟通需求，并表示我总是需要看到一张脸，嘴唇和肢体语言来进行口头对话。如果不是，那么我们就需要打字、写字、发短信，或者进行书面交流。像Cardzilla这样的语音到文本的应用程序(我很喜欢!iOs- - - - - -安卓)或其他形式的文字/文字/视觉交流也有帮助!当然，内容管理系统(CMS)平台，如WordPress网站也非常有效，我为我教的每节课都建立了一个网站!不，不是黑板或画布。我为我的课程建立了自己的网站，这样我就有了沟通和访问等管理方面的完全自主权。

Zoom和CMS平台的结合为我提供了一个相对平稳的集成。正如我上面提到的，我将在本周通过Zoom集成微软团队。Zoom允许同时进行视频、音频和文本聊天，所以对我和我的学生来说，这是至关重要的!我可以看到一个脸语音阅读，然后通过聊天框中的文本要求额外的文本跟进。另外，如果把我电脑扬声器的音频调到非常高，我可以把我的iPhone放在旁边，让Cardzilla应用程序把音频转录成文本。这是一个hack，但它有效，我很感激。我的学生非常有耐心，在这一点上非常棒!无障碍就是一切!尤其是在我们所处的这种全新形势下。

除了教学，破解破解和扩大我的意识到我们人类集体的潜力是多么惊人，你们是如何应对隔离的，以及待在家里的命令的?我专注于自我照顾。做健康的食物，在我的空间里营造一个舒适有爱的环境。我也做了很多新的艺术，我的意思是很多!

沟通是一切，所以请注意并明确你需要什么。

爱大家!

听多少才算太多?

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- - - - - -米歇尔

倾听是一项艰苦的工作。在漫长的一天会议结束后，我筋疲力尽。当我和听力正常的同事们分享这些时，他们会说:“哦，我也知道——我也是!”但这是一样的吗?真的吗?

研究表明，像我这样依靠语音阅读和放大的助听器使用者，听力疲劳的发生率比正常人要高得多(例如，贝斯和霍恩斯比，2014)。我们比周围的人更努力地把事情拼凑起来，从我们听到的东西中找到意义。大多数关于听力疲劳的研究都是针对学龄儿童的，少数针对成年人的研究表明，“有听力损失的成年人需要更多的时间从工作后的疲劳中恢复过来，并且有更多的工作缺勤(Hornsby et al.， 2016)。作为学者，我们的工作要求我们时刻倾听他人——在课堂上，在教师会议上，在研讨会上，在与学生见面时。我们如何识别因听太多而导致的认知疲劳，并减轻这种疲劳，以便我们能够管理我们的工作职责?这对聋人/HoH学者和金博宝188官网地址将在几篇博客文章中探讨这个主题。

在这篇文章中，我分享了我是如何计算出我每天的听力限制的，结果是3小时，并且有良好的放大和清晰的演讲阅读。多年来，我每天都没有注意到我在会议和课堂上花了多少时间。有些日子我感觉还好，而另一些日子我完全筋疲力尽。那种我无法追踪谈话内容，甚至连自己的句子都拼凑不起来的疲惫。当这种情况发生时，我不能和家人交谈，健身课也不可能了，因为我听不懂教练的话。我只是把我的助听器拿出来，和狗一起躺在地板上——我不需要读它的话，它就懂我了。狗耶!

当我向非英语母语人士解释我的听力疲劳时，他们马上就明白了。他们认识到，这种听力疲劳就像他们刚搬到一个讲新语言的国家时一样;虽然他们已经很好地掌握了这门新语言，但整天跟着这门语言让他们筋疲力尽。完全正确!只是我的母语学得不会更好。

过了一段时间——实际上是很长一段时间，因为多年来，由于内化的残疾歧视，我试图把自己当成一个正常的人来工作，这真的是一个完全不同的博客主题——现在这句话真的偏离了轨道，所以我要重新开始。过了一段时间，我开始意识到，为了我自己的健康，我需要避免变得如此疲惫，以至于每周好几次，我只能和狗狗交流。

事实证明，我那块每小时告诉我“动起来”的漂亮的Garmin新手表也能检测我的压力水平。左边的这张图片是在一次会议上拍摄的。那天我所做的一切就是坐在一个房间里听谈话，偶尔休息一下喝杯咖啡和吃饭。我的心率一整天都在加快，因为我要跟进谈话，也因为不断地决定我是否应该对我可能错过的东西进行澄清，还是让它过去。甚至我的手表都在告诉我‘够了’或者更确切地说，你今天几乎没有休息的时间。记住慢下来，放松让自己继续前进，也许是时候弄清楚听多少才算太多了

因此，去年2月，我在子弹日记中记录了我每天听音乐的时间和晚上的疲惫程度。

实际上，我并没有记录这么多细节——我只是在每小时的子弹日记上做些标记，然后记录这是否可以控制。下面是两个示例页面。对于左边的一天，3个x代表3个小时的听力，这是一个正常的一天。右边的图片是那个月的另一天。x下面的水平线表示在听了5个小时之后，那天晚上我和狗在地板上。

是的，我知道我的书写很乱，我倾向于把很多任务拖到第二天。但这篇博文并不是关于我的邋遢和不可靠。我从这个练习中学到的是，任何一天，包括超过3个小时的听力都是好的~~一个艰难的~~这是难以掌控的一天。有了这些知识，我可以开始重新安排我的时间表，避免每天听音乐的时间超过3个小时。

有趣的是，这与许多学者相互给出的建议相悖。早期的研究人员被鼓励把所有的会议都安排在一天，这样你就有一天的空闲时间进行研究。这对听力正常的人来说是个很好的建议。对于很多耳聋的人来说，每周有两个空闲的早晨会比一天一整天更好，这样就不会有一天被听力负荷过重了。

那么我有多成功呢?适度。虽然我可以控制我日程的某些方面，但我不能控制其他方面。我把与研究助理的一对一会议安排在我没有太多其他会议的日子里。如果我要教3个小时的实验课，有时那天没有其他的教学或会议是不可能的。但我正在考虑调整我的实验室活动，这样我就不需要一直“在线”了。我还开始和我的部门主管讨论我限制每日会议的努力;这包括教育他为什么听力疲劳对我和听力教师来说是不同的。如果我更聪明一点，我可能会在受雇时商定听力限制。未来的学者们，请注意这一点!

我仍在摸索如何管理我的一天，并渴望从其他人那里学习更多关于他们如何成功地管理听力疲劳的知识。正如我在文章开头提到的，金博宝188官网地址想要有一系列关于听力疲劳的帖子。告诉我们这种疲劳是如何影响你的工作和健康的。你找到了什么解决方案?

参考文献引用

贝斯，f.h.， &霍恩斯比，B.W.(2014)。评论:听力可能会让人筋疲力尽-听力受损的儿童和成人会感到疲劳。耳朵和听力，35(6), 592年。
霍恩斯比，b.w.，内勒，G. &和贝斯，F.H.(2016)。疲劳概念的分类及其与听力损失的关系。耳朵和听力，37(增刊1)，136S。

强制性的平等机会招聘可能无法确保招聘委员会的平等考虑:这是一个假设的情况

2019年9月10日日常工作，找工作，网络，教学平等就业机会，教师招聘委员会金博宝188官网地址

对

想象一下，你是一个聋人/重听(HoH)申请美国公立高等教育机构的全职学术职位。该职位在全国多个招聘网站上都有招聘信息。在提供的机构，聋人/HoH教师、学生、管理人员和工作人员占人口的1%。你是非常合格的，展示了广泛的résumé在你的领域有许多成就和强大的服务历史。你的信息在整个互联网上都是高度透明的。

你调查并发现，提供部门目前没有一个聋人或重听人在他们的全职和兼职教师。

申请职位：

在申请的时候，你在学校的申请表上勾选“是的，我有残疾”，然后直接联系人力资源部门，让他们知道你是专门作为聋人/HoH申请的。如果你得到了这个职位的面试机会，你要求亲自与招聘委员会见面，而不是通过电话会议进行面试，这是你的权利。你交叉手指，希望人力资源部门与提供该职位的部门沟通，以确保他们为残疾人提供平等的就业机会。人力资源部门真的把你的住宿要求告诉了学术部门吗?你可能永远不会知道，但让我们假设它在这种情况下是这样的……

招聘委员会的考虑：

当学术部门的招聘委员会得知你是聋子/他们会如何回应?他们在面试聋哑人或重听人的过程中有经验吗?他们过去有多少次面试聋人/HoH申请人?在之前的求职者中，有多少人获得了面试机会，进入了第二轮或第三轮，并被聘为全职员工?哪里有数据能证明机会均等?

当招聘委员会得知你因为耳聋而要求面谈时，招聘委员会成员对聋人文化以及聋人或重听意味着什么有多了解和多了解?他们对聋人/HoH教师在全听力环境中教学意味着什么有多了解?他们知道让聋人或重听人成为他们全职或兼职教师的好处吗?在该部门目前的出版物、研讨会、展览、教师发展和宣传工作中，有什么证据表明，包括残疾在内的工作场所多样性所带来的优势?

典型的学术教师招聘委员会是否有足够的装备、技能和支持来面试聋人/HoH候选人，如果他们的成员都不是聋人或重听?如果他们没有聋人/HoH成员，他们是否受过足够的聋人/HoH经验培训，能够在众多其他无任何残疾的申请人中公平地判断你的申请?搜索委员会是否受过足够的培训，能够区分残疾的医学和文化模式，并了解这些模式如何影响他们对你的优势的看法?他们是否足够精明，不再关注你做不到的事情，而是关注你多样化的视角能给招聘部门带来什么?

上面我问的很多问题的答案应该成为公共记录的一部分。到目前为止，我在找工作方面的经验让我大失所望，我相信部门的招聘委员会和人力资源部门可能没有能力处理聋人/HoH申请人。研究表明，招聘委员会存在许多隐性偏见。其中一个偏见是，由于耳聋可能会阻碍学业成功，所以雇佣听力正常的申请人更安全。

是时候解决这个问题了。

你曾经参加过由聋人或重听人申请的教师招聘委员会吗?如果是的话，那个人得到这个职位了吗?如果没有，你愿意分享你的经验吗?

如何在学术环境中与美国手语-英语口译员和聋人学者合作

2019年2月22日日常工作，会议，网络，教学聋的学者，手语翻译，使用inte 金博宝188官网地址

就像他们的非聋人同事一样，聋人学者教授学生，讨论和展示他们的研究，参加各种专业会议，并接受媒体采访。与他人交流和分享知识是学术界的重要组成部分。然而，并不是每个人都有使用手语与人交流的经验，许多非手语者对与美国手语-英语口译员合作的协议不熟悉。新斯科舍省哈利法克斯圣玛丽大学的美国手语-英语口译员阿什利·坎贝尔和圣玛丽大学环境科学高级研究员琳达·坎贝尔整理了一套丰富的资源:一系列关于如何在各种学术场景下与口译员最佳合作的简报。通过与The Mind Hears分享这些资源，Ashley和L金博宝188官网地址inda提供了快速参考工具，可以同时教育和减轻通过翻译促进沟通的任何压力。虽然最初是为了促进美国手语-英语交流而写的，但这些提示文件可以应用于任何包含手语-口语交流的设置。

详情可于以下网址查阅:

https://www.smu.ca/faculty-of-science/environmental-science-work-with-interpreter.html

你对进一步的提示文件有什么想法可以添加到这个资源中吗?在现有的举报单上，你还有其他的建议吗?请让我们知道你在教育非签名者方面发现了哪些有用的策略，并帮助阿什利和琳达扩大她们所创建的资源的范围和效用。写信给艾希礼Ashley.N.Campbell@smu.ca或者在下面的评论中分享你的想法。

阿什利·坎贝尔

自2015年以来，我一直在加拿大哈利法克斯圣玛丽大学理学院担任美国手语-英语口译员。我第一次接触手语是在安大略省的贝尔维尔，我在那里生活了很短的一段时间。多年后，我参加了美国手语夜校，通过学习语言和文化，我对更正式地学习它产生了兴趣。2010年，我从口译培训项目毕业，并在省级和国家级口译协会理事会担任过口译志愿者。我热爱分享知识，抱着“一人一教”的心态。当我不工作的时候，我是一个非常活跃的蹒跚学步的孩子的母亲，为我的家人做饭，享受奇怪的Netflix节目。

琳达•坎贝尔

坎贝尔博士是哈利法克斯圣玛丽大学的教授和高级研究员。她从金斯顿女王大学的加拿大研究主席(Tier II)教师职位搬到哈利法克斯。她在圣玛丽大学的研究和教学重点是环境中的污染物和可持续性/复原力问题，重点是水生生态系统和水资源。目前，坎贝尔博士的研究小组正在研究海洋地区和世界各地的环境污染物，研究项目包括19世纪遗留金矿尾矿的影响，以及污染物在水生食物网、鸟类、蝙蝠和人类中的转移。